Der Bedarf an Berufseinführung und Berufsbegleitung von pädagogischem Personal an Waldorfschulen nimmt zu. Es werden mehr neue Lehrer gebraucht, auch weil immer mehr Kollegen das Rentenalter erreichen. 
Die neuen Kollegen und Kolleginnen beginnen mit sehr unterschiedlichen Grundlagen. Pädagogische, methodische, fachdidaktische und waldorfspezifische Voraussetzungen sind in unterschiedlichem, oft auch in nicht ausreichendem Maße vorhanden. Ebenso ist der Umgang mit Kollegium und Eltern im Rahmen der Selbstverwaltung eines Schulorganismus noch ungewohnt. Ohne eine Begleitung kommt es häufig zu einem Scheitern in den ersten Berufsjahren und gut ausgebildete, motivierte Kollegen/Kolleginnen ändern ihren Lebensplan und sehen wieder vom Lehrer*innenberuf ab.

Hier setzt die Arbeit des IfB ein. Mit Hilfe seiner langjährigen Erfahrung verantwortet das IfB die Berufseinführung von Berufsanfänger*innen als Lehrer*innen an Waldorfschulen, indem es die Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht durch professionell ausgebildete Mentoren/Mentorinnen qualifiziert begleitet. Ebenso werden Fragen zur Elternarbeit, grundsätzliche Aspekte der Selbstverwaltung und die Zusammenarbeit im Kollegium betrachtet.
Außerdem bietet das IfB bei allen Personalentscheidungen einer Waldorfschule beratende Dienste an. Sowohl bei der Beurteilung von Lehrenden als auch im Umgang mit behördlichen Anerkennungsverfahren und Unterrichtsgenehmigungen, kann die große Erfahrung des IfB die Arbeit deutlich reduzieren und womöglich auch den Etat der Waldorfschule entlasten.