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Heute

  • M2: Mentor:innenschulung

    Termine und Inhalte der Module (die Termine sind auch einzeln belegbar) Die Mentoren:innenschulung richtet sich an Lehrer:innen, die über mindestens 7 Jahre Berufserfahrung verfügen und schulintern( im Besonderen) die Berufsanfänger:innen im Lehrer:innenberuf begleiten möchten. Das ist eine Aufgabe, die häufig auch am Ende der eigenen Berufstätigkeit als Lehrer:in gesucht wird. Die Ausbildung ist kostenfrei, wenn eine langfristige Festverpflichtung zur Mitarbeit im IfB gesucht wird. Nähere Informationen dazu in einem persönlichen Gespräch. Modul I: 08.05.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 09.05.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Vorstellung des Entwicklungspfades des Moduls und der Modulreihe Einstieg in einen Beratungsprozess: gemeinsam mit dem Mentee coaching-relevante Informationen, Ressourcen und Potentiale aus den Handlungsfeldern des Mentees explorieren und auf der Grundlage der Zielvereinbarungen des Beratungsprozesses definieren Wahrnehmung als Kernkompetenz der Mentorin/des Mentors Modul II: 11.09.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 12.09.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Die Rolle des Mentors/der Mentorin Das Gespräch im Coachingprozess, als Kernkompetenz der Mentorin/des Mentors Modul III: 25.09.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 26.09.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Methodisch/didaktische Entscheidungen aus der Perspektive des Dreiecks: Lehrkraft - Unterrichtsziel - Schüler und Schülerinnen Aufgaben der Mentorierung mit dem Schwerpunkt Erziehungspartnerschaft Modul […]

  • Q1: Quereinsteiger:innen 2026/2027

    Die Berufseinführung für Quereinsteiger:innen mit fachlich qualifizierendem Masterabschluss ohne pädagogische Ausbildung, zielt darauf ab, die vorhandene fachliche Expertise um pädagogische, didaktische und schulpraktische Kompetenzen zu erweitern. Hierbei wird die Kompetenzentwicklung in folgenden Bereichen begleitet: Unterricht gestalten und Lernprozesse initiieren Erziehungs- und Bildungsaufgaben wahrnehmen Leistungen erfassen, beurteilen und zurückmelden Kooperation im Kollegium sowie mit Eltern gestalten Schulentwicklungsprozesse mittragen Zugleich wird ein fundiertes Verständnis für die lerngruppengerechten, wissenschaftlichen und künstlerischen Anforderungen der jeweiligen Fächer im schulischen Kontext aufgebaut. Struktur der Berufseinführung:  Die zweijährige berufsbegleitende Qualifizierung umfasst: 20 Seminartage (je 8 Stunden) 20 Unterrichtsbesuche mit anschließenden Reflexionsgesprächen In der Vorbereitungsphase vor Schulbeginn werden an fünf Seminartagen gezielt Inhalte für den Schulalltag vermittelt, noch bevor die Unterrichtstätigkeit aufgenommen wird: Grundlagen der Waldorfpädagogik und das Leitbild der Schule Gestaltung der ersten Unterrichtssituationen Diagnose von Lerngruppen Grundlagen der Unterrichtsplanung   Termine und Inhalte der jeweiligen Seminare Einführungsseminare von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Freitag, 21.08.2026 Was ist ein guter Unterricht an einer Waldorfschule; Was ist das Leitbild einer Waldorfschule Montag, 24.08.2026 Grundlegende Fragen zur Planung; Durchführung und Qualität von Unterricht an einer Waldorfschule Dienstag, 25.08.2026 Mein erster Schultag; Gestaltung der Erstbegegnung mit einer Lerngruppe Donnerstag, 27.08.2026 Planung einer Unterrichtsreihe; Planung einer Unterrichtsstunde Freitag, 28.08.2026 Anforderung an […]

  • E2: Seminar zur Vorbereitung auf das Entfristungsverfahren

    Das Seminar für Waldorfklassenlehrer und Waldorfklassenlehrerinnen bereitet auf den Abschluss des Entfristungsverfahren vor. Das Gesamtseminar besteht aus drei Seminarblöcken mit jeweils zwei Teilen. Es werden die umfangreichen Anforderungen von Seiten der Bezirksregierungen vermittelt. Diese sollen im eigenen Unterrichtalltag ausprobiert, umgesetzt und anschließend gemeinsam im Seminar ausgewertet und reflektiert werden. Termine und Inhalte der jeweiligen Blöcke Block I: Donnerstag, 10. September 2026 von 14.00Uhr –19.00 Uhr Anforderungen der Entfristungsprüfung Kriterien guten Unterrichts aus der Perspektive verschiedener "Denker" Erstellung eines Stundenverlaufsplans mit Phasierung Freitag, 25. September 2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Auswertung und Reflexion der Stundenverlaufspläne der Teilnehmenden Formulierungen von Lernzielen Kompetenzorientierter Unterricht Ziele und Methoden zum Einstieg in den Unterricht (Problemorientierung) Aufbau eines Unterrichtsentwurfs für die Prüfung (Teil 1) Block II: Donnerstag, 01. Oktober 2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr Auswertung und Reflexion der Unterrichtseinstiege der Teilnehmenden Methodisch-didaktische Überlegungen einer Epochen- bzw. Reihenplanung Tabellarische Unterrichtsreihe im Prüfungsformat Didaktische Entscheidungen/Reduktion mit Blick auf die Kompetenzentwicklung Ziele und adäquate Methoden, die den Lernteil erfolgreich machen Freitag, 06. November 2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Auswertung und Reflexion zum Methodeneinsatz der Teilnehmenden Moderation eines Unterrichtsgespräches Methoden der Ergebnissicherung Möglichkeiten der Differenzierung (zieldifferenziert/zielgleich) Aufbau eines Unterrichtsentwurfs für die Prüfung (Teil 2) […]

  • P1: Portfolio zum ersten Berufsjahr

    Termin und Inhalte des jeweiligen Blocks Donnerstag, 17. September 2026 von 13.00 Uhr –19.00 Uhr Donnerstag, 24. September 2026 von 13.00 Uhr –19.00 Uhr In diesem Seminar werden Hilfestellungen gegeben, um das erste Berufsjahr zu dokumentieren. Es richtet sich an die Berufsanfänger:innen im Waldorflehrer:innen Beruf. Dabei werden die Handlungsfelder der Lehrkräfte und die mögliche Kompetenzentwicklung in den Blick genommen. Kosten: 75 Euro

  • Z1: Zusatzseminar – Erfolgreich durch das zweite Jahr

    Erfolgreich durch das zweite Berufsjahr Die Seminarreihe ist offen für alle Berufsanfänger:innen unabhängig davon, wo sie in ihrem Berufsbeginn stehen und ob sie schon mit dem IfB zusammengearbeitet haben.Speziell sind die Quereinsteiger:innen aus dem letzten Quereinsteiger:innenkurs eingeladen, da die Reihe auf den ausdrücklichen Wunsch der Gruppe entwickelt wurde.Die Themen der ersten 3 Seminartage sind fächerübergreifend.Die weiteren Seminartage richten sich differenziert an die verschiedenen Fachbereiche jeweils an Sprachlehrer:innen, an Geisteswisschaftler:innen und an Naturwissenschaftler:innen. 1.Klassenführung und schwierige Situationen meistern08.10.2026 11.00 - 18.00Wie gehe ich mit Unterrichtsstörungen professionell um? Störungen souverän begegnenWie gewinne ich Autorität ohne autoritär zu sein? Präsenz und Autorität entwickeln Störungen souverän begegnen Regeln und Rituale etablieren Wie gehe ich mit Konflikten in Klassen um?Was tun bei Mobbing oder Ausgrenzung?Wie differenziere ich praktikabel?Welche Unterstützungsmöglichkeiten gibt es bei Förderbedarfen? 2.Stressfrei organisieren: Zeitmanagement und Resilienz15.10.2026 11.00 - 18.00Wie erreiche ich eine gute Work-Life-Balance?Wie vermeide ich Überlastung und Burnout?Wie setze ich Grenzen gegenüber zusätzlichen Aufgaben?Wie organisiere ich mich effizient? Stressmanagement Zeitmanagement Umgang mit Belastungen Selbstfürsorge 3.Herausfordernde Gespräche führen05.11.2026 11.00 - 18.00Wie führe ich schwierige Elterngespräche? Elternberatung Konfliktgespräche Gesprächsführungstechniken DeeskalationSchüler:innengespräche Beratungsgespräche Konfliktgespräche   Fachspezifische SeminareSprachförderung und Sprechkompetenz12.11.2026 10.00 - 18.00„Mehr sprechen, weniger Lehrervortrag“ Sprechanlässe schaffen Kommunikationsorientierter Unterricht Fluency statt Perfektion Interaktive Methoden für alle […]