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  • Q0: Quereinsteiger:innen ohne Staatsexamen mit fachlich qualifiziertem Masterabschluss 2025/2026

    Termine und Inhalte der jeweiligen Seminare Einführungsseminare von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Donnerstag, 14.08.2025 Was ist ein guter Unterricht an einer Waldorfschule; Was ist das Leitbild einer Waldorfschule Freitag, 15.08.2025 Grundlegende Fragen zur Planung; Durchführung und Qualität von Unterricht an einer Waldorfschule Montag, 18.08.2025 Mein erster Schultag; Gestaltung der Erstbegegnung mit einer Lerngruppe Mittwoch, 20.08.2025 Planung einer Unterrichtsreihe; Planung einer Unterrichtsstunde Freitag, 22.08.2025 Anforderung an Lehrkräfte in Schule und Unterricht; Thematisierung des Rollenwechsels im Hinblick auf die neue Berufsrolle Seminare während des ersten Berufsjahrs dienstags von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr 09.09.2025 Was ist guter Unterricht nach Richter, H. Meyer; J. Leisen¸ methodisch-didaktische Konzepte guten Unterrichtes; 30.09.2025 Verlaufsplan zu einem Unterricht; wie unterscheiden sich Unterrichtsthema, Unterrichtsinhalt, Kernanliegen eines Unterrichtes; wie wird die Rhythmisierung des Unterrichtes kompatibel zum Kernanliegen 04.11.2025 Wie verläuft ein Lernprozess (nach Piaget, Steiner, Klafki, Hübner); Lernprozesse und Lernergebnisse; menschenkundliche Entwicklungsphasen 02.12.2025 Verlaufsplan zu einer Unterrichtsreihe, an dem eine Lernprogression sichtbar wird; Lernziele als angemessenes Mittel zur Entwicklung von Kompetenzen; Schnittmenge von Kompetenzorientiertem Unterricht und Waldorfunterricht 13.01.2026 Die 7 Handlungsfelder der Lehrkraft mit besonderem Blick auf die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern und dem Gesamtkollegium 03.02.2026 Wie erkenne ich meine Schüler und Schülerinnen individuell und passe meine Planung […]

  • M2: Mentor:innenschulung

    Termine und Inhalte der Module (die Termine sind auch einzeln belegbar) Die Mentoren:innenschulung richtet sich an Lehrer:innen, die über mindestens 7 Jahre Berufserfahrung verfügen und schulintern( im Besonderen) die Berufsanfänger:innen im Lehrer:innenberuf begleiten möchten. Das ist eine Aufgabe, die häufig auch am Ende der eigenen Berufstätigkeit als Lehrer:in gesucht wird. Die Ausbildung ist kostenfrei, wenn eine langfristige Festverpflichtung zur Mitarbeit im IfB gesucht wird. Nähere Informationen dazu in einem persönlichen Gespräch. Modul I: 08.05.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 09.05.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Vorstellung des Entwicklungspfades des Moduls und der Modulreihe Einstieg in einen Beratungsprozess: gemeinsam mit dem Mentee coaching-relevante Informationen, Ressourcen und Potentiale aus den Handlungsfeldern des Mentees explorieren und auf der Grundlage der Zielvereinbarungen des Beratungsprozesses definieren Wahrnehmung als Kernkompetenz der Mentorin/des Mentors Modul II: 26.06.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 27.06.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Die Rolle des Mentors/der Mentorin Das Gespräch im Coachingprozess, als Kernkompetenz der Mentorin/des Mentors Modul III: 18.09.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 19.09.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Methodisch/didaktische Entscheidungen aus der Perspektive des Dreiecks: Lehrkraft - Unterrichtsziel - Schüler und Schülerinnen Aufgaben der Mentorierung mit dem Schwerpunkt Erziehungspartnerschaft Modul […]

  • Q1: Quereinsteiger:innen 2026/2027

    Termine und Inhalte der jeweiligen Seminare Einführungsseminare von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Freitag, 21.08.2026 Was ist ein guter Unterricht an einer Waldorfschule; Was ist das Leitbild einer Waldorfschule Montag, 24.08.2026 Grundlegende Fragen zur Planung; Durchführung und Qualität von Unterricht an einer Waldorfschule Dienstag, 25.08.2026 Mein erster Schultag; Gestaltung der Erstbegegnung mit einer Lerngruppe Donnerstag, 27.08.2026 Planung einer Unterrichtsreihe; Planung einer Unterrichtsstunde Freitag, 28.08.2026 Anforderung an Lehrkräfte in Schule und Unterricht; Thematisierung des Rollenwechsels im Hinblick auf die neue Berufsrolle Seminare während des ersten Berufsjahrs dienstags von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr 15.09.2026 Was ist guter Unterricht nach Richter, H. Meyer; J. Leisen¸ methodisch-didaktische Konzepte guten Unterrichtes; 06.10.2026 Verlaufsplan zu einem Unterricht; wie unterscheiden sich Unterrichtsthema, Unterrichtsinhalt, Kernanliegen eines Unterrichtes; wie wird die Rhythmisierung des Unterrichtes kompatibel zum Kernanliegen 03.11.2026 Wie verläuft ein Lernprozess (nach Piaget, Steiner, Klafki, Hübner); Lernprozesse und Lernergebnisse; menschenkundliche Entwicklungsphasen 24.11.2026 Verlaufsplan zu einer Unterrichtsreihe, an dem eine Lernprogression sichtbar wird; Lernziele als angemessenes Mittel zur Entwicklung von Kompetenzen; Schnittmenge von kompetenzorientiertem Unterricht und Waldorfunterricht 22.12.2026 Die 7 Handlungsfelder der Lehrkraft mit besonderem Blick auf die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern und dem Gesamtkollegium Termin folgt Wie erkenne ich meine Schüler und Schülerinnen individuell und passe meine […]

  • E2: Seminar zur Vorbereitung auf das Entfristungsverfahren

    Das Seminar für Waldorfklassenlehrer und Waldorfklassenlehrerinnen bereitet auf den Abschluss des Entfristungsverfahren vor. Das Gesamtseminar besteht aus drei Seminarblöcken mit jeweils zwei Teilen. Es werden die umfangreichen Anforderungen von Seiten der Bezirksregierungen vermittelt. Diese sollen im eigenen Unterrichtalltag ausprobiert, umgesetzt und anschließend gemeinsam im Seminar ausgewertet und reflektiert werden. Termine und Inhalte der jeweiligen Blöcke Block I: Donnerstag, 10. September 2026 von 14.00Uhr –19.00 Uhr Anforderungen der Entfristungsprüfung Kriterien guten Unterrichts aus der Perspektive verschiedener "Denker" Erstellung eines Stundenverlaufsplans mit Phasierung Freitag, 25. September 2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Auswertung und Reflexion der Stundenverlaufspläne der Teilnehmenden Formulierungen von Lernzielen Kompetenzorientierter Unterricht Ziele und Methoden zum Einstieg in den Unterricht (Problemorientierung) Aufbau eines Unterrichtsentwurfs für die Prüfung (Teil 1) Block II: Donnerstag, 01. Oktober 2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr Auswertung und Reflexion der Unterrichtseinstiege der Teilnehmenden Methodisch-didaktische Überlegungen einer Epochen- bzw. Reihenplanung Tabellarische Unterrichtsreihe im Prüfungsformat Didaktische Entscheidungen/Reduktion mit Blick auf die Kompetenzentwicklung Ziele und adäquate Methoden, die den Lernteil erfolgreich machen Freitag, 06. November 2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Auswertung und Reflexion zum Methodeneinsatz der Teilnehmenden Moderation eines Unterrichtsgespräches Methoden der Ergebnissicherung Möglichkeiten der Differenzierung (zieldifferenziert/zielgleich) Aufbau eines Unterrichtsentwurfs für die Prüfung (Teil 2) […]