Termine und Inhalte der Module (die Termine sind auch einzeln belegbar) Die Mentoren:innenschulung richtet sich an Lehrer:innen, die über mindestens 7 Jahre Berufserfahrung verfügen und schulintern( im Besonderen) die Berufsanfänger:innen im Lehrer:innenberuf begleiten möchten. Das ist eine Aufgabe, die häufig auch am Ende der eigenen Berufstätigkeit als Lehrer:in gesucht wird. Die Ausbildung ist kostenfrei, wenn eine langfristige Festverpflichtung zur Mitarbeit im IfB gesucht wird. Nähere Informationen dazu in einem persönlichen Gespräch. Modul I: 08.05.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 09.05.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Vorstellung des Entwicklungspfades des Moduls und der Modulreihe Einstieg in einen Beratungsprozess: gemeinsam mit dem Mentee coaching-relevante Informationen, Ressourcen und Potentiale aus den Handlungsfeldern des Mentees explorieren und auf der Grundlage der Zielvereinbarungen des Beratungsprozesses definieren Wahrnehmung als Kernkompetenz der Mentorin/des Mentors Modul II: 11.09.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 12.09.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Die Rolle des Mentors/der Mentorin Das Gespräch im Coachingprozess, als Kernkompetenz der Mentorin/des Mentors Modul III: 25.09.2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr und 26.09.2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Methodisch/didaktische Entscheidungen aus der Perspektive des Dreiecks: Lehrkraft - Unterrichtsziel - Schüler und Schülerinnen Aufgaben der Mentorierung mit dem Schwerpunkt Erziehungspartnerschaft Modul […]
Veranstaltungen
Kalender von Veranstaltungen
|
Montag
|
Dienstag
|
Mittwoch
|
Donnerstag
|
Freitag
|
Samstag
|
Sonntag
|
|---|---|---|---|---|---|---|
2 Veranstaltungen,Die Berufseinführung für Quereinsteiger:innen mit fachlich qualifizierendem Masterabschluss ohne pädagogische Ausbildung, zielt darauf ab, die vorhandene fachliche Expertise um pädagogische, didaktische und schulpraktische Kompetenzen zu erweitern. Hierbei wird die Kompetenzentwicklung in folgenden Bereichen begleitet: Unterricht gestalten und Lernprozesse initiieren Erziehungs- und Bildungsaufgaben wahrnehmen Leistungen erfassen, beurteilen und zurückmelden Kooperation im Kollegium sowie mit Eltern gestalten Schulentwicklungsprozesse mittragen Zugleich wird ein fundiertes Verständnis für die lerngruppengerechten, wissenschaftlichen und künstlerischen Anforderungen der jeweiligen Fächer im schulischen Kontext aufgebaut. Struktur der Berufseinführung: Die zweijährige berufsbegleitende Qualifizierung umfasst: 20 Seminartage (je 8 Stunden) 20 Unterrichtsbesuche mit anschließenden Reflexionsgesprächen In der Vorbereitungsphase vor Schulbeginn werden an fünf Seminartagen gezielt Inhalte für den Schulalltag vermittelt, noch bevor die Unterrichtstätigkeit aufgenommen wird: Grundlagen der Waldorfpädagogik und das Leitbild der Schule Gestaltung der ersten Unterrichtssituationen Diagnose von Lerngruppen Grundlagen der Unterrichtsplanung Termine und Inhalte der jeweiligen Seminare Einführungsseminare von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Freitag, 21.08.2026 Was ist ein guter Unterricht an einer Waldorfschule; Was ist das Leitbild einer Waldorfschule Montag, 24.08.2026 Grundlegende Fragen zur Planung; Durchführung und Qualität von Unterricht an einer Waldorfschule Dienstag, 25.08.2026 Mein erster Schultag; Gestaltung der Erstbegegnung mit einer Lerngruppe Donnerstag, 27.08.2026 Planung einer Unterrichtsreihe; Planung einer Unterrichtsstunde Freitag, 28.08.2026 Anforderung an […] |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
2 Veranstaltungen, |
3 Veranstaltungen,Das Seminar für Waldorfklassenlehrer und Waldorfklassenlehrerinnen bereitet auf den Abschluss des Entfristungsverfahren vor. Das Gesamtseminar besteht aus drei Seminarblöcken mit jeweils zwei Teilen. Es werden die umfangreichen Anforderungen von Seiten der Bezirksregierungen vermittelt. Diese sollen im eigenen Unterrichtalltag ausprobiert, umgesetzt und anschließend gemeinsam im Seminar ausgewertet und reflektiert werden. Termine und Inhalte der jeweiligen Blöcke Block I: Donnerstag, 10. September 2026 von 14.00Uhr –19.00 Uhr Anforderungen der Entfristungsprüfung Kriterien guten Unterrichts aus der Perspektive verschiedener "Denker" Erstellung eines Stundenverlaufsplans mit Phasierung Freitag, 25. September 2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Auswertung und Reflexion der Stundenverlaufspläne der Teilnehmenden Formulierungen von Lernzielen Kompetenzorientierter Unterricht Ziele und Methoden zum Einstieg in den Unterricht (Problemorientierung) Aufbau eines Unterrichtsentwurfs für die Prüfung (Teil 1) Block II: Donnerstag, 01. Oktober 2026 von 14:00 Uhr – 19:00 Uhr Auswertung und Reflexion der Unterrichtseinstiege der Teilnehmenden Methodisch-didaktische Überlegungen einer Epochen- bzw. Reihenplanung Tabellarische Unterrichtsreihe im Prüfungsformat Didaktische Entscheidungen/Reduktion mit Blick auf die Kompetenzentwicklung Ziele und adäquate Methoden, die den Lernteil erfolgreich machen Freitag, 06. November 2026 von 10:00 Uhr – 18:00 Uhr Auswertung und Reflexion zum Methodeneinsatz der Teilnehmenden Moderation eines Unterrichtsgespräches Methoden der Ergebnissicherung Möglichkeiten der Differenzierung (zieldifferenziert/zielgleich) Aufbau eines Unterrichtsentwurfs für die Prüfung (Teil 2) […] |
|||
5 Veranstaltungen,Termin und Inhalte des jeweiligen Blocks Donnerstag, 17. September 2026 von 13.00 Uhr –19.00 Uhr oder Donnerstag, 24. September 2026 von 13.00 Uhr –19.00 Uhr. In diesem Seminar werden Hilfestellungen gegeben, um das erste Berufsjahr zu dokumentieren. Es richtet sich an die Berufsanfänger:innen im Waldorflehrer:innen Beruf. Dabei werden die Handlungsfelder der Lehrkräfte und die mögliche Kompetenzentwicklung in den Blick genommen. Kosten für einen Seminarblock: 75 Euro
–
Blick auf die miteinander abgestimmte Aufgabenstellung. Austausch über den Umgang mit den Nachweisverfahren. Termin: 17. September 2026, 10.00 bis 16.00 Uhr. Kosten trägt die LAG NRW. |
||||||